🤖 Kritické myšlení o AI (automatická inteligence) ve dvou dílech s Janem Kršňákem
I. část: AI za školou a kolem školy Kdo nebude používat AI, bude v budoucnosti odstrčen do pozadí. Ale co když to není pravda, jen reklama? Co když v té rovnici cosi chybí? Fyzický svět, lidská těla, moudrost, nadhled, přirozená inteligence lidí... První část dvoudílného webináře bude věnována přehl
I. část: AI za školou a kolem školy
Kdo nebude používat AI, bude v budoucnosti odstrčen do pozadí. Ale co když to není pravda, jen reklama? Co když v té rovnici cosi chybí? Fyzický svět, lidská těla, moudrost, nadhled, přirozená inteligence lidí...
První část dvoudílného webináře bude věnována přehledu toho, co jsme se za tři roky intenzivní AI kampaně o AI dověděli.
Co vlastně je AI? A jaké je její prozatimní směřování?
Dozvíte se mnoho nových informací, občas náročných, ne snadno pochopitelných, ale naše mysli všechna ta třesoucí se paradigmata zvládnou. Jen možná budou muset pár dní procesovat, tak už to s inovacemi ve vzdělávání chodí.
Než se pustíme do výuky AI, než ji pustíme do škol a obohatíme o ni vzdělávací procesy, bylo by dobré nejdříve vědět, s čím žáky a studenty učíme pracovat. Nemá smysl před AI zavírat oči, ani popírat inovace, které přináší. AI je mezi námi, používáme ji my a žáci či studenti ji používají též. Avšak jistě máme čas se neunáhlit. Kritické myšlení pramení z klidného odstupu od zkoumaného a obnáší i všímavou pozornost k vlastnímu procesu myšlení.
Zatímco se učíme, jak zacházet s AI, současně platí, že AI se učí zacházet s námi. Papyry, knihy, tabule ani počítače takto nefungují. Internet to sice už chvíli dělá, ale my si to uvědomujeme až nyní s nástupem jazykových modelů. Je čas naučit se orientovat v chytrém světě. Stále ještě můžeme rozhodnout, kde by AI mohla být užitečná a kam se vůbec nehodí. Z hlediska informací a lidského poznání nyní ve vzdělávání pravděpodobně neexistuje důležitější otázka.
❣️ programem provází Jan Kršňák
Více o Janovi:
Jan Kršňák umí číst, psát a hrát si. Zklidňovatel digidětí a digidospělých. Věnuje se digitální antropologii, filosofii, inovativnímu vzdělávání, intuitivní pedagogice a šlechtění informací. Je autorem několika knih, nejnovější se jmenuje Něha. Založil a vede projekt Digiděti seznamující děti i dospělé s vlivem digitálních technologií na lidský život. V roce 2023 mu na toto téma vyšla stejnojmenná kniha.