Kreativita ve vzdělávání: umění, které rozhýbává školu

Jak dostat do školních lavic více kreativity, umění a radosti z učení? A jak z tvořivosti udělat přirozenou součást vzdělávání, ne jen příjemné zpestření několikrát do roka?

V novém seriálu Inovativní sborovny budeme společně s hosty z praxe hledat cesty, jak propojovat školní a neformální vzdělávání, umění, kulturu a inovativní pedagogiku. Zaměříme se na konkrétní zkušenosti, inspirativní programy i podmínky, které školy potřebují, aby se kreativní přístupy mohly stát součástí jejich každodenního života.

Kreativita totiž neznamená jen výtvarnou nebo hudební tvorbu. Pomáhá dětem klást otázky, hledat vlastní řešení, spolupracovat, reagovat na změny a dívat se na svět z různých perspektiv. Rozvíjí kritické a kreativní myšlení, adaptabilitu, týmovou spolupráci i odvahu zkoušet nové věci.

V jednotlivých dílech se budeme věnovat například tomu:

• co umělecké a neformální vzdělávání skutečně přináší školám,

• jak rozpoznávat a vyhodnocovat jeho dopady,

• jak vytvářet bezpečné a podporující prostředí pro tvorbu a učení,

• jak propojovat školy s umělci, kulturními institucemi a lektory,

• jak začlenit kreativní vzdělávání do školního času a programu,

• jak pracovat s profesním rozvojem pedagogů i dlouhodobým financováním,

• jak se umění a kultura promítají do nového RVP,

• kde hledat inspirativní kreativně-vzdělávací programy z Česka i zahraničí.

První díl: Festival umění a kreativity ve vzdělávání

V úvodní epizodě představíme Festival umění a kreativity ve vzdělávání – FUK 2026, který v listopadu propojí umění a inovativní pedagogiku napříč Českou republikou.

S hosty z platformy uMĚNÍM se podíváme na to, proč kreativita patří do vzdělávání, co může umění přinést dětem i pedagogům a jak tvořivé přístupy proměňují učení, vztahy i atmosféru ve škole. Představíme také konkrétní možnosti, jak se do festivalu zapojit a jak přenést jeho inspiraci přímo do vlastní výuky.

👉 Seriál pro všechny, kteří chtějí vzdělávání rozhýbat, propojovat školu s okolním světem a vytvářet prostor, ve kterém mohou děti objevovat, tvořit a přemýšlet po svém.