Metakognice: Co se děje v hlavě žáka, když se učí?

Žák odevzdá úkol, odpoví na otázku nebo řekne, že látce rozumí. Co se ale během učení skutečně odehrávalo v jeho hlavě? Jak postupoval, podle čeho se rozhodoval a dokáže rozpoznat, co už umí a kde ještě potřebuje pomoc?

Metakognice nám pomáhá nahlédnout pod povrch viditelného výkonu. Umožňuje žákům lépe rozumět vlastnímu učení, vědomě volit vhodné postupy a průběžně vyhodnocovat, zda jim fungují. Zároveň je důležitá i pro učitele: pomáhá nám přesněji rozpoznat, co žák potřebuje, a neplést si vlastní domněnky s tím, co se v jeho přemýšlení skutečně děje.

Během setkání budeme prostřednictvím praktických aktivit zkoumat, jak žáci své učení plánují, sledují a vyhodnocují. Zaměříme se na způsoby, kterými můžeme jejich myšlenkové procesy zviditelňovat, otevírat o nich rozhovor a postupně žáky vést k větší samostatnosti a odpovědnosti za vlastní učení.

Na setkání se budeme věnovat tomu:

• co metakognice znamená a proč je pro učení důležitá,

• jak žáci přemýšlejí o vlastním učení,

• jak podporovat plánování, sledování a vyhodnocování učebního procesu,

• jak pomocí otázek a aktivit zviditelňovat žákovské přemýšlení,

• co můžeme z chování a výkonu žáka skutečně vyčíst,

• kde naopak snadno podléháme vlastním interpretacím,

• jak získané poznatky využít při další podpoře žáka.

👉 Praktické setkání pro všechny, kteří chtějí lépe rozumět tomu, co se při učení odehrává, a pomáhat žákům, aby se postupně stávali vědomějšími a samostatnějšími učícími se.